EJA

Atividades EJA com textos e situações do dia a dia

Para ter atividades de EJA prontas para imprimir, informe o tema e conte quem é a turma: etapa, nível de leitura, rotina de trabalho. A Pedagogix escreve atividades com linguagem adulta, a partir de textos do cotidiano como contas, receitas, documentos e situações de trabalho, com gabarito comentado e sugestões de mediação. Você revisa no editor e baixa em PDF ou Word.

Criar atividade para EJA · Grátis para professores: 100 créditos por dia.

Como criar sua atividade para EJA

1. Informe o tema Escreva o assunto ou o texto de partida, como “conta de luz”, “receita de bolo” ou “carteira de trabalho”. Quanto mais concreto, mais a atividade se aproxima da vida da turma.
2. Descreva a turma No campo de contexto, diga a etapa (alfabetização, anos iniciais, anos finais ou ensino médio), o componente e como a turma lê e escreve hoje. Nos detalhes, peça o número de questões e o tipo de atividade.
3. Anexe seu material, se quiser Você pode partir de um arquivo seu, como um texto já usado em aula, para que a atividade seja construída em cima dele.
4. Revise e imprima Leia as atividades, ajuste palavras e valores à realidade local e baixe em PDF ou Word para imprimir.

O que a atividade para EJA traz

O material sai como documento editável, pronto para revisar e imprimir.

• Atividades contextualizadas em situações reais da vida adulta
• Enunciados em linguagem clara e direta, sem tom infantil
• Nível ajustado à etapa e ao componente que você informar
• Gabarito comentado, com o raciocínio esperado em cada resposta
• Sugestões de mediação para conduzir a atividade em sala
• Sinalização dos dados que precisam de conferência, como valores e datas
• Documento editável, com download em PDF e em Word

Exemplo: alfabetização na EJA com a conta de luz

Um pedido para uma turma de alfabetização que lida todo mês com contas a pagar, e a atividade que a ferramenta devolveu.

Pedido do professor: EJA, anos iniciais (alfabetização): leitura e escrita a partir de uma conta de luz.

Atividade para EJA gerada

Plano de aula e atividade: leitura e escrita com a conta de luz

Público-alvo: Educação de Jovens e Adultos (EJA) – anos iniciais (fase de alfabetização).

Componente curricular: Língua Portuguesa (com integração à Matemática cotidiana).

Duração estimada: 2 encontros de 50 minutos (total de 100 minutos).

Tema central: Leitura, localização de dados e produção escrita com foco em faturas de energia elétrica.

Objetivos de aprendizagem

• Reconhecer a função social da conta de energia elétrica e a organização dos dados no impresso.
• Localizar informações pontuais: nome do titular, endereço, mês de referência, data de vencimento e valor total a pagar.
• Compreender o indicador de consumo medido em quilowatt-hora ($kWh$).
• Escrever palavras-chave e pequenas frases relacionadas à rotina doméstica e ao consumo consciente.

Texto-base: modelo de fatura simplificada

Considere a fatura fictícia a seguir para a realização das atividades:

COMPANHIA DE ENERGIA ELÉTRICA BRASIL S.A.

CLIENTE: JOSÉ DA SILVA ENDEREÇO: RUA DAS FLORES, Nº 120 - BAIRRO CENTRO

MÊS DE REFERÊNCIA: OUTUBRO / 2024 DATA DE VENCIMENTO: 15/11/2024 TOTAL A PAGAR: R$ 138,50

DETALHES DO CONSUMO: Consumo do mês: 145 kWh

PAGUE EM DIA E EVITE JUROS E MULTAS.

Atividades contextualizadas

Atividade 1: Caça aos dados da conta

Localize as informações na fatura acima e registre-as nos espaços correspondentes:

a) Quem é a pessoa responsável pelo pagamento desta conta (titular)?

Resposta: ________

b) Em qual rua e bairro fica o imóvel que utilizou a energia?

Resposta: ________

c) Qual é o mês a que se refere o consumo cobrado?

Resposta: ________

d) Até qual dia o cliente pode pagar a fatura sem ter acréscimo de juros?

Resposta: ________

e) Qual é o valor total que precisa ser pago?

Resposta: ________

f) Qual foi a quantidade total de energia gasta registrada em quilowatt-hora ($kWh$)?

Resposta: ________

Atividade 2: Banco de palavras e formação de escrita

Observe as palavras retiradas da fatura de energia:

LUZ – CONTA – PAGAR – ENERGIA – VENCIMENTO

a) Separe as palavras de acordo com a quantidade de pedacinhos (sílabas) que você pronuncia ao falar:

• Palavra com 1 pedacinho (1 sílaba): ________
• Palavras com 2 pedacinhos (2 sílabas): ________ e ________
• Palavra com 4 pedacinhos (4 sílabas): ________

b) Complete as frases utilizando as palavras do banco acima:

• Eu preciso ________ a ________ de luz no banco.
• O ________ da fatura será no dia quinze.
• Apagar as lâmpadas durante o dia economiza ________.

Atividade 3: Produção de texto compartilhado e escrita de frase

Pense nos aparelhos da sua casa que mais gastam energia (como ferro de passar, chuveiro elétrico ou geladeira). Escolha um aparelho e escreva uma frase simples contando como você faz para economizar energia na sua moradia.

Linha de escrita:

Sugestões de mediação pedagógica

• Acolhimento e valorização da experiência: Inicie a aula conversando sobre a rotina de pagamento de contas. Pergunte aos estudantes como eles identificam se a conta deste mês veio mais cara ou mais barata, incentivando a oralidade e validando o conhecimento prático que eles já possuem.
• Uso de material concreto: Solicite com antecedência que os estudantes tragam contas de luz reais de suas próprias residências. Proponha que comparem as contas reais com o modelo simplificado apresentado em folha impressa ampliada.
• Destaque visual (acessibilidade e UDL): Disponibilize marcadores de texto coloridos ou lápis de cor para que os alunos sublinhem ou circulem os campos com cores diferentes (exemplo: azul para nome, verde para data de vencimento e amarelo para valor a pagar).
• Apoio à escrita: Para estudantes em processo inicial de apropriação da escrita alfabética, trabalhe com letras móveis na montagem das palavras-chave da Atividade 2 antes do registro escrito no papel. Atue como escriba quando o estudante conseguir expressar a ideia oralmente na Atividade 3, mas apresentar insegurança com a grafia das letras.
• Consumo consciente: Contextualize a medida $kWh$ (quilowatt-hora) explicando de maneira simples que ela representa o relógio medindo o tempo e a potência dos aparelhos ligados, promovendo uma discussão sobre economia doméstica solidária.

Gabarito comentado

Atividade 1

• a) Titular: José da Silva.
  Comentário pedagógico: Estimula a leitura de nomes próprios, elemento estável muito trabalhado na alfabetização de jovens e adultos.
• b) Endereço: Rua das Flores, nº 120 - Bairro Centro.
  Comentário pedagógico: Ajuda o educando a identificar sequências alfanuméricas comuns de localização urbana.
• c) Mês de referência: Outubro / 2024.
  Comentário pedagógico: Reforça a noção temporal de que a conta paga em um mês se refere ao serviço consumido no mês anterior.
• d) Data de vencimento: 15/11/2024 (quinze de novembro de 2024).
  Comentário pedagógico: Desenvolve a autonomia para checagem de prazos em documentos financeiros.
• e) Valor total: R$ 138,50 (cento e trinta e oito reais e cinquenta centavos).
  Comentário pedagógico: Integra leitura numérica e o símbolo do Real (R$), essencial para o cotidiano financeiro.
• f) Consumo medido: 145 $kWh$.
  Comentário pedagógico: Familiariza o estudante com a unidade de medida técnica simplificada presente nas cobranças de energia.

Atividade 2

• a) Classificação de sílabas:
  • 1 pedacinho (monossílaba): LUZ.
  • 2 pedacinhos (dissílabas): CONTA e PAGAR.
  • 4 pedacinhos (polissílaba): VENCIMENTO (ou ENERGIA, a depender da pronúncia/escansão coloquial; "energia" possui 4 sílabas fonéticas: e-ner-gi-a).
• b) Completar lacunas:
  • "Eu preciso pagar a conta de luz no banco."
  • "O vencimento da fatura será no dia quinze."
  • "Apagar as lâmpadas durante o dia economiza energia (ou luz)."

Atividade 3

• Critério de correção: A resposta é pessoal e aberta. Devem ser consideradas produções de escrita espontânea adequadas ao nível psicogenético do estudante (desde frases com apoio do professor até produções autônomas como: "Eu desligo o chuveiro rápido" ou "Eu apago a lâmpada"). Deve-se valorizar a intenção comunicativa e o sentido comunitário da mensagem.

Trecho da saída real da ferramenta, sem edição. Na plataforma você edita tudo antes de imprimir ou compartilhar.

Guia: como preparar atividades para EJA

O que muda quando o aluno é jovem ou adulto, como usar textos do cotidiano na alfabetização e nas outras áreas e como organizar o tempo de uma turma que trabalha.

O que muda numa atividade para EJA

Uma boa atividade para EJA parte da experiência do aluno e trata o aluno como adulto. Ele já resolve problemas de dinheiro, de trabalho e de documentos todos os dias, muitas vezes sem saber ler com segurança. A atividade precisa reconhecer esse saber e usá-lo como ponto de partida.

A própria LDB, no art. 37, define a educação de jovens e adultos como destinada a quem não teve acesso ou continuidade de estudos na idade própria e pede, no § 1º, oportunidades educacionais apropriadas, “consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho”. Na prática, isso significa textos e problemas que fazem parte da vida da turma, linguagem respeitosa e nenhuma ilustração ou tom de material infantil.

Partir do que o aluno já sabe

Antes de qualquer folha, converse. Pergunte quais contas a pessoa paga, o que faz no trabalho, quais papéis precisa preencher, o que gostaria de conseguir ler sozinha. Essas respostas viram os temas das atividades.

Essa ideia vem de Paulo Freire, para quem a leitura do mundo precede a leitura da palavra. Nas turmas de alfabetização, as palavras que surgem da conversa, como luz, salário, ônibus ou feira, são mais fáceis de aprender do que palavras soltas de cartilha, porque o aluno já conhece o significado e só precisa descobrir a escrita.

Alfabetização na EJA com textos do cotidiano

Na alfabetização de adultos, o texto real faz o trabalho de motivação. Uma conta de luz, por exemplo, tem nome, endereço, valor, data de vencimento e consumo do mês. Mesmo quem ainda não lê com fluência consegue localizar a data e o valor, e isso dá segurança para avançar.

• Localizar informações: vencimento, valor a pagar, nome do titular.
• Reconhecer palavras-chave e escrevê-las de novo: LUZ, VALOR, PAGAR, MÊS.
• Comparar duas contas e dizer qual mês gastou mais.
• Preencher um recibo ou um bilhete simples com os dados do texto.
• Outros textos que funcionam bem: receita, lista de compras, rótulo de remédio, placa de ônibus, folheto de mercado, carteira de vacinação.

Português, matemática, geografia e outras áreas

O mesmo cuidado vale depois da alfabetização. Em Língua Portuguesa, gêneros como currículo, carta de reclamação, contrato de aluguel e notícia local dão sentido à leitura e à escrita. Em Matemática, os problemas saem das contas da casa: consumo em kWh, troco, desconto à vista, parcelamento com juros, medidas numa obra ou numa receita.

Em Geografia e História, a trajetória da própria turma é um ótimo ponto de partida: de onde as pessoas vieram, por que migraram, como o bairro mudou, que direitos trabalhistas conhecem. Em Ciências, saúde, alimentação e segurança no trabalho costumam render boas conversas e boas perguntas.

Como ajustar por etapa

A EJA costuma se dividir entre anos iniciais, com alfabetização e pós-alfabetização, anos finais do ensino fundamental e ensino médio. A numeração das etapas muda de rede para rede: o que uma chama de 4ª etapa pode não ser o mesmo em outra. Ao pedir a atividade, informe a equivalência, como “4ª etapa, equivalente ao 8º e 9º ano”.

• Alfabetização: textos curtos e reais, palavras-chave, muita leitura em voz alta pelo professor.
• Anos iniciais: leitura com localização e inferência simples, problemas com as quatro operações em situações de compra e salário.
• Anos finais: gêneros mais longos, argumentação, porcentagem, gráficos de jornal, mapas.
• Ensino médio: textos de opinião, legislação, dados estatísticos, temas ligados ao mundo do trabalho.

O tempo do aluno trabalhador

Boa parte das turmas de EJA estuda à noite, depois de um dia inteiro de trabalho, e as faltas fazem parte da rotina. Por isso, prefira atividades que começam e terminam na mesma aula e que façam sentido mesmo para quem faltou na anterior. Tarefa de casa longa tende a não voltar.

Atividades em dupla ajudam: quem lê melhor apoia o colega, e a conversa sobre a resposta é parte da aprendizagem. Deixe sempre um tempo para a correção coletiva, porque é nela que o aluno percebe o que já sabe.

Erros comuns em atividades para EJA

Muitos materiais prontos repetem os mesmos problemas.

• Usar folhas feitas para crianças, com desenhos e frases infantis.
• Tratar o aluno como alguém que não sabe nada, ignorando a experiência de trabalho.
• Valores e preços irreais, que tiram a credibilidade do problema.
• Textos longos demais para quem ainda está se alfabetizando.
• Enunciados com palavras difíceis que não são o objeto da aula.
• Atividades que dependem da aula anterior para fazer sentido.

Ideias de atividades para EJA

Temas que funcionam bem com jovens e adultos, para usar como estão ou adaptar à sua turma.

Alfabetização

• Conta de luz ou de água
• Lista de compras do mês
• Receita de um prato da região
• Nome completo e documentos pessoais
• Placas e itinerários de ônibus
• Folheto de ofertas do mercado

Língua Portuguesa

• Currículo e entrevista de emprego
• Carta de reclamação a um serviço
• Notícia do bairro
• Bilhete para a escola dos filhos
• Leitura de um contrato de aluguel
• Cordel e música popular

Matemática

• Consumo de energia em kWh
• Troco e pagamento em dinheiro
• Desconto à vista e juros do parcelamento
• Medidas numa obra ou numa reforma
• Proporção em receitas
• Orçamento doméstico do mês

Geografia e História

• Migração e a história das famílias da turma
• Mapa do trajeto de casa até a escola
• Mudanças no bairro ao longo do tempo
• Trabalho no campo e na cidade
• Direitos trabalhistas e a carteira de trabalho

Ciências e cidadania

• Leitura de rótulos de alimentos
• Carteira de vacinação
• Segurança no trabalho
• Uso de serviços públicos de saúde
• Descarte de lixo e coleta seletiva no bairro

Dicas para a atividade de EJA render mais

• Use o documento de verdade: Leve uma conta, um folheto ou uma receita real para a sala, com os dados pessoais cobertos. Ver o papel na mão ajuda a ligar a atividade à vida.
• Conte a turma no pedido: Diga a etapa, o nível de leitura e o que os alunos fazem no trabalho. A atividade sai mais próxima da realidade deles.
• Ajuste os valores à sua cidade: Preços, tarifas e salários variam. Revise os números no editor para que o problema seja crível para a turma.
• Leia junto antes de pedir a resposta: Na alfabetização, leia o texto em voz alta com a turma antes da atividade. Assim ninguém fica parado no enunciado e todos participam.
• Use o gabarito comentado na correção: O comentário de cada resposta ajuda a explicar o caminho na correção coletiva, que é onde o adulto percebe o quanto já sabe.

Perguntas frequentes sobre atividades para EJA

A ferramenta de atividades para EJA é grátis?

Sim. Professores têm acesso gratuito com 100 créditos por dia, e cada atividade gerada usa créditos desse saldo diário. Depois de gerada, você edita e baixa sem custo extra.

Dá para imprimir e editar a atividade?

Dá. A atividade abre no editor de documentos, onde você muda textos, valores e questões. Depois é só baixar em PDF ou em Word para imprimir.

Serve para qual etapa da EJA?

Serve para todas: alfabetização, anos iniciais, anos finais e ensino médio. Informe a etapa e, se a sua rede numera as etapas, a equivalência em anos, para que o nível fique certo.

A atividade está alinhada à BNCC?

A BNCC não tem uma parte própria para a EJA, e cada rede organiza seu currículo a partir dela. A ferramenta não inventa códigos de habilidade: se você informar os códigos no pedido, eles entram no alinhamento; se não, a atividade descreve o objetivo em linguagem simples.

Funciona para alfabetização de adultos?

Funciona. Indique que a turma está em alfabetização e escolha um texto do cotidiano como tema. A atividade vem com enunciados curtos e tarefas como localizar informações e reescrever palavras-chave.

Posso usar um texto meu como base?

Pode. Anexe o arquivo ao criar a atividade e diga o que quer trabalhar com ele. Assim as questões partem do material que você já usa em sala.

Como evitar que a atividade fique infantilizada?

Parta de situações da vida adulta, como trabalho, contas, saúde e documentos, e diga no pedido que a turma é de jovens e adultos. Na revisão, troque qualquer frase ou exemplo que soe como material de criança.

Tem atividades de matemática para EJA?

Tem. Informe o componente e um tema concreto, como orçamento do mês, parcelamento ou medidas numa obra. Os problemas saem contextualizados e o gabarito comentado mostra o raciocínio de cada resposta.

Veja também

• Atividades de alfabetização: Folhas de sílabas, letras e ortografia com gabarito e dicas de correção.
• Interpretação de texto: Questões literais, inferenciais e críticas com gabarito a partir do seu texto.
• Atividades de matemática: Exercícios graduados da educação infantil ao 5º ano, com gabarito comentado.

Para o seu planejamento

• Lista de exercícios com gabarito
• Plano de aula com BNCC
• Ver materiais prontos na biblioteca
• Todas as ferramentas

Monte a atividade da sua próxima aula na EJA

Informe o tema e a turma e receba atividades com textos do cotidiano, gabarito comentado e sugestões de mediação para revisar e imprimir.

Criar atividade para EJA · Grátis para professores: 100 créditos por dia.