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Avaliação

Gerador de provas com IA: questões e gabarito em poucos minutos

Um gerador de provas monta a avaliação a partir do que você vai cobrar: ano, componente, conteúdo e quantidade de questões. Na Pedagogix, a prova sai com gabarito e pontuação, pronta para revisar, imprimir em PDF ou aplicar online. Nesta página você também encontra um guia para montar provas que medem o que foi ensinado.

Gerar uma prova · Grátis para professores: 100 créditos por dia.

Material gerado pela Pedagogix: Prova gerada pela Pedagogix

Como gerar a prova na Pedagogix

  1. Diga o que vai avaliar Escolha o ano ou série, o componente curricular e o conteúdo. Se quiser, selecione as habilidades da BNCC e anexe o material usado nas aulas.
  2. Configure a prova Escolha o tipo (prova bimestral, prova final, teste rápido, avaliação diagnóstica, modelo SAEB ou só múltipla escolha), a duração, o número de questões e o valor total.
  3. Revise as questões A prova abre em Avaliações. Confira enunciados e gabarito e edite ou apague as questões que não servirem para a sua turma.
  4. Imprima ou aplique online Baixe em PDF ou DOCX para aplicar no papel ou aplique pela plataforma para os alunos responderem no portal.

O que vem na prova

A ferramenta monta a avaliação completa, com a pontuação distribuída e o gabarito separado para o professor.

Editor da Pedagogix com o material aberto

Exemplo: prova de números inteiros no 7º ano

Veja a prova que a ferramenta montou para uma turma de 7º ano que estudou números inteiros.

Pedido do professor: 7º ano, Matemática: prova com 10 questões sobre números inteiros (reta numérica, comparação, adição e subtração), com gabarito.

Prova gerada pela Pedagogix

Matemática - 7º ano — valor total: 10

Questão 1 (múltipla escolha, 1 pt)

Durante uma onda de frio na serra catarinense, os termômetros registraram uma temperatura de -4 °C às 6 horas da manhã. Ao longo do dia, com a presença do sol, a temperatura subiu 9 °C até as 14 horas. Qual foi a temperatura registrada às 14 horas?

a) 5 °C b) -5 °C c) 13 °C d) -13 °C

Gabarito: a) 5 °C

Comentário: Para encontrar a nova temperatura, adiciona-se a variação à temperatura inicial: -4 + 9 = +5 °C.

Questão 2 (múltipla escolha, 1 pt)

Lucas verificou o extrato de sua conta corrente e constatou um saldo negativo de R$ 180,00 (-180). Ele foi ao banco e realizou um depósito de R$ 250,00, mas logo em seguida pagou uma conta de luz no valor de R$ 120,00 por débito automático. Qual é o saldo final da conta de Lucas?

a) -R$ 50,00 b) R$ 50,00 c) -R$ 190,00 d) R$ 190,00

Gabarito: a) -R$ 50,00

Comentário: Calculando as operações sucessivas: Saldo inicial = -180. Após depósito (+250): -180 + 250 = +70. Após débito (-120): +70 - 120 = -50 (saldo negativo de R$ 50,00).

Questão 3 (múltipla escolha, 1 pt)

Considere as seguintes temperaturas médias registradas em quatro cidades em um mesmo dia de inverno: • Cidade A: -7 °C • Cidade B: -2 °C • Cidade C: 3 °C • Cidade D: -11 °C

Organizando essas cidades da temperatura mais fria (menor) para a menos fria (maior), obtém-se a ordem:

a) Cidade D, Cidade A, Cidade B, Cidade C b) Cidade B, Cidade A, Cidade D, Cidade C c) Cidade C, Cidade B, Cidade A, Cidade D d) Cidade A, Cidade B, Cidade C, Cidade D

Gabarito: a) Cidade D, Cidade A, Cidade B, Cidade C

Comentário: Na reta numérica, quanto mais à esquerda do zero, menor é o número. Comparando os valores: -11 < -7 < -2 < 3. Logo, a ordem crescente é Cidade D, Cidade A, Cidade B e Cidade C.

Questão 4 (verdadeiro ou falso, 1 pt)

Na reta numérica inteira com orientação usual (positivos à direita e negativos à esquerda), o número -15 está localizado à direita do número -8.

a) Verdadeiro b) Falso

Gabarito: b) Falso

Comentário: Falso. Na reta numérica, números menores ficam à esquerda de números maiores. Como -15 < -8, o número -15 fica à esquerda de -8.

Questão 5 (resposta curta, 1 pt)

Um submarino de pesquisa encontrava-se navegando a uma altitude de -180 metros (180 metros abaixo do nível do mar). Devido a um chamado de emergência, ele subiu 75 metros. Em qual altitude (em metros) o submarino se encontra agora?

Gabarito: -105 metros

Comentário: A altitude inicial era de -180 m. Ao subir 75 m, realizamos a adição: -180 + 75 = -105 m.

Questão 6 (múltipla escolha, 1 pt)

O Mar Morto possui a costa mais baixa em terra seca do planeta, situada a aproximadamente -430 metros de altitude em relação ao nível do mar. Uma montanha próxima possui seu topo a uma altitude de +820 metros. Qual é a diferença de altitude entre o topo dessa montanha e a superfície do Mar Morto?

a) 1 250 metros b) 390 metros c) -390 metros d) 1 150 metros

Gabarito: a) 1 250 metros

Comentário: A diferença é obtida subtraindo a menor altitude da maior: (+820) - (-430) = 820 + 430 = 1250 metros.

Questão 7 (verdadeiro ou falso, 1 pt)

A subtração de dois números inteiros negativos sempre resulta em um número inteiro negativo.

a) Verdadeiro b) Falso

Gabarito: b) Falso

Comentário: Falso. Por exemplo: (-2) - (-5) = -2 + 5 = +3, que é um número positivo.

Questão 8 (resposta curta, 1 pt)

Em uma cidade polar, a temperatura mínima registrada foi de -16 °C e a máxima foi de -3 °C. Calcule a amplitude térmica (diferença entre a temperatura máxima e a mínima) registrada nessa cidade em graus Celsius (informe apenas o número).

Gabarito: 13

Comentário: Amplitude térmica = Máxima - Mínima = (-3) - (-16) = -3 + 16 = 13 °C.

Questão 9 (múltipla escolha, 1 pt)

Na reta numérica, o ponto zero representa o térreo de um edifício comercial. Os andares superiores são indicados por números inteiros positivos (+1, +2, ...) e os subsolos por números negativos (-1, -2, ...). Se um funcionário entra no elevador no 3º subsolo (-3), sobe 7 andares e em seguida desce 2 andares, em qual andar ele se encontra?

a) 2º andar (+2) b) 6º andar (+6) c) 1º subsolo (-1) d) Térreo (0)

Gabarito: a) 2º andar (+2)

Comentário: O trajeto percorrido é expresso por: -3 + 7 - 2 = +4 - 2 = +2 (2º andar).

Questão 10 (múltipla escolha, 1 pt)

Considere a seguinte expressão numérica envolvendo números inteiros:

E = (-14) - (+6) + (-9) - (-15)

Qual é o valor numérico dessa expressão?

a) -14 b) -44 c) -2 d) 4

Gabarito: a) -14

Comentário: Eliminando os parênteses: -14 - 6 - 9 + 15 = -29 + 15 = -14.

Trecho da saída real da ferramenta, sem edição. Na plataforma você edita tudo antes de imprimir ou compartilhar.

Guia para montar uma boa prova

Como planejar, escrever e revisar provas que medem o que foi ensinado, com ou sem gerador de questões.

Comece pelo que você quer medir

Uma prova boa começa antes da primeira questão: com a lista do que os alunos deveriam saber fazer ao fim da unidade. Escreva essa lista com verbos de ação, como comparar, calcular, localizar, justificar. Cada questão precisa estar ligada a um desses objetivos.

Uma tabela simples ajuda: nas linhas, os objetivos; nas colunas, quantas questões e quantos pontos cada um vai ter. Assim você evita a prova que cobra muito de um assunto fácil e quase nada do que é central.

Escolha o tipo de questão certo

Cada tipo de questão mede coisas diferentes. Múltipla escolha cobre muitos conteúdos em pouco tempo e é rápida de corrigir. Questões abertas mostram o raciocínio do aluno, mas levam mais tempo para responder e para corrigir.

Como escrever boas questões de múltipla escolha

O enunciado deve trazer o problema completo, de modo que o aluno saiba o que responder antes de ler as alternativas. Evite pegadinhas, negações duplas e alternativas como “todas as anteriores”.

As alternativas erradas, chamadas distratores, devem representar erros reais dos alunos. Em números inteiros, por exemplo, um bom distrator para −3 + 5 é −8, que aparece quando o aluno soma os módulos e mantém o sinal. Se o aluno erra a questão, você sabe por quê.

Dificuldade e tamanho da prova

Misture questões fáceis, médias e difíceis e coloque as mais fáceis no começo, para o aluno ganhar confiança. Uma prova só com questões difíceis mede pouco, porque quase todos erram as mesmas coisas.

Calcule o tempo: some o tempo que você levaria para resolver e multiplique por dois ou três. Se a prova não cabe na aula, corte questões em vez de apressar os alunos.

Avaliação diagnóstica

A avaliação diagnóstica serve para descobrir o que a turma já sabe antes de começar uma unidade ou o ano letivo. Ela não deve valer nota e precisa ser curta. O que importa é o mapa de acertos e erros por habilidade, que mostra onde começar.

No gerador da Pedagogix, escolha o tipo “Diagnóstica” e informe as habilidades do ano anterior que são pré-requisito para o que você vai ensinar. Depois, use o resultado para formar grupos e planejar a recuperação.

Revise antes de imprimir

Todo gerador de questões, com IA ou não, precisa de revisão. Resolva a prova você mesmo, confira o gabarito e veja se a linguagem cabe na turma. Leia os enunciados como um aluno leria.

Prova de matemática para imprimir com gabarito

Em matemática, a prova impressa funciona melhor com espaço para o cálculo logo abaixo de cada questão e com poucas questões por página. Peça que o aluno mostre como chegou à resposta, mesmo nas questões objetivas: o registro ajuda a separar quem errou a conta de quem errou o conceito.

Para uma prova de 7º ano sobre números inteiros, por exemplo, distribua as questões entre reta numérica, comparação e operações, inclua situações como temperaturas e saldo bancário e reserve uma ou duas questões para problemas de mais de uma etapa. Imprima o gabarito separado da prova e confira cada resposta antes de aplicar.

O que esperar de um gerador de provas com IA

Um gerador de provas com IA economiza o tempo de escrever enunciados, alternativas e gabarito do zero. Ele funciona melhor quando recebe o conteúdo preciso, o ano certo e o material usado em sala. Com um pedido vago, como “prova de matemática”, as questões também saem genéricas.

O papel do professor muda de escrever para escolher e revisar. Use o tempo economizado para conferir o gabarito, adaptar a prova para quem precisa e analisar os resultados depois.

Depois da prova

A prova também ensina o professor. Separe as questões com mais erros e veja quais distratores foram mais escolhidos: eles mostram as ideias que precisam ser retomadas. Use esse mapa para planejar a recuperação paralela e para ajustar a próxima unidade.

Ideias de provas e questões

Formatos para variar suas avaliações. Use o tipo de prova e o campo de detalhes do gerador para pedir o que fizer sentido para a sua turma.

Tipos de avaliação

Questões de matemática

Questões de leitura e interpretação

Formatos para variar

Dicas para provas melhores

Perguntas frequentes sobre o gerador de provas

O gerador de provas é grátis?

Professores têm acesso gratuito com 100 créditos por dia. Cada prova gerada consome créditos desse saldo diário.

A prova vem com gabarito?

Sim. Cada questão vem com a resposta correta e a pontuação. Confira o gabarito antes de aplicar, como faria com qualquer material.

Dá para imprimir e editar a prova?

Sim. Você edita enunciados, alternativas e respostas na própria avaliação e baixa em PDF ou DOCX para imprimir. Também é possível aplicar online, com os alunos respondendo pelo portal.

Para quais anos o gerador funciona?

Para todos os anos do ensino fundamental, o ensino médio e a EJA, em qualquer componente curricular. Para a Educação Infantil, que não usa provas, prefira registros de observação e pareceres.

As questões são alinhadas à BNCC?

Você pode selecionar as habilidades da BNCC do ano no formulário, e as questões são escritas para elas. A ferramenta trabalha com os códigos que você seleciona, sem inventar outros.

Posso fazer uma avaliação diagnóstica?

Sim. Escolha o tipo “Diagnóstica” e informe as habilidades que quer verificar. O resultado ajuda a planejar a unidade e a formar grupos de recuperação.

Quantas questões posso pedir?

De 10 a 40 questões por prova. Acima de 20 questões, a ferramenta gera a prova em partes; revise o conjunto para conferir se não há questões parecidas.

Veja também

Para o seu planejamento

Monte a próxima prova em poucos minutos

Diga o ano, o conteúdo e quantas questões quer, e receba a prova com gabarito pronta para revisar.

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