Produção de texto

Proposta de redação pronta para aplicar, do fundamental ao ENEM

Uma boa proposta de redação tem tema bem delimitado, textos motivadores que dão repertório sem entregar o argumento, comando claro e critérios conhecidos pelo aluno. Aqui você encontra orientações e temas por ano. Na Pedagogix, você escolhe o gênero, informa o tema e a turma e recebe a proposta completa para revisar e aplicar.

Criar proposta de redação · Grátis para professores: 100 créditos por dia.

Como criar a proposta na Pedagogix

1. Escolha o tipo de texto Selecione o modelo, como ENEM, dissertativa-argumentativa, narrativa, carta argumentativa, resenha crítica ou texto jornalístico.
2. Informe o tema e a turma Escreva o tema e o público-alvo, como 8º ano ou 3ª série. Se quiser, cole um texto ou envie um arquivo para servir de base aos textos motivadores.
3. Defina a avaliação Indique os critérios que vai usar na correção e ative a rubrica, se quiser que ela venha junto.
4. Revise e aplique Confira os dados dos textos motivadores, ajuste o que quiser no editor e baixe em PDF ou DOCX.

O que vem na proposta de redação

A ferramenta monta a folha da proposta e o material de apoio para a correção.

• Tema e recorte, com a questão que o aluno precisa discutir
• Textos motivadores escritos em paráfrase, com fonte sugerida ou marcados para conferência quando trazem dados
• Comando de produção com gênero, tipo textual e instruções para o aluno
• Critérios de avaliação e rubrica, quando você pede
• Variações da proposta, com outros recortes ou níveis de exigência
• Linguagem ajustada ao ano ou à série informada

Exemplo: dissertação para o 9º ano

Veja a proposta gerada para uma turma de 9º ano que vai escrever sobre inteligência artificial na vida escolar.

Pedido do professor: 9º ano: proposta de texto dissertativo-argumentativo sobre o uso da inteligência artificial pelos estudantes.

Proposta gerada pela Pedagogix

Proposta de redação: os impactos da inteligência artificial na rotina escolar de estudantes

Recorte temático

A discussão centra-se nas transformações proporcionadas pelas ferramentas de inteligência artificial generativa no ambiente de aprendizagem de estudantes dos anos finais do ensino fundamental. O foco recai sobre o equilíbrio entre a utilização dessas tecnologias como recursos de apoio ao estudo e a dependência cognitiva prejudicial, avaliando questões de autonomia, pensamento crítico e ética acadêmica.

Textos motivadores

Texto 1: A revolução tecnológica nas salas de aula

O avanço acelerado de sistemas baseados em inteligência artificial transformou radicalmente o cotidiano pedagógico. Aplicativos e plataformas digitais agora têm a capacidade de sintetizar conteúdos complexos, resolver expressões matemáticas passo a passo e gerar rascunhos de textos em questão de segundos. Para educadores e especialistas em tecnologia educacional, quando essas ferramentas operam como tutores complementares, ampliam o acesso ao conhecimento e oferecem caminhos personalizados de estudo. Contudo, o desafio reside em orientar os discentes para que o uso da tecnologia não substitua a reflexão analítica individual nem anule o esforço cognitivo necessário para a formação intelectual sólida.

(Fonte sugerida: UNESCO. Orientações sobre a inteligência artificial generativa na educação e na pesquisa.

Brasília: UNESCO, 2023).

Texto 2: Integridade acadêmica e desenvolvimento intelectual

A popularização do acesso à tecnologia por meio de dispositivos móveis e navegadores colocou ao alcance de grande parcela da juventude respostas prontas para tarefas escolares. Segundo levantamentos pedagógicos contemporâneos, a terceirização completa de produções textuais e resoluções de problemas prejudica o desenvolvimento da criatividade e da escrita autônoma. O plágio e a ausência de checagem dos dados gerados por algoritmos — que podem reproduzir vieses ou alucinações conceituais — reforçam a urgência do letramento digital ético nas escolas, preparando os adolescentes para diferenciar o apoio metodológico da cópia mecânica.

(Fonte sugerida: Comitê Gestor da Internet no Brasil. Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras: TIC Educação. São Paulo: CGI.br, 2023).

Texto 3: Visão de estudantes sobre o auxílio digital

"Eu utilizo ferramentas digitais quando não compreendo a explicação dos exercícios no livro didático. Elas ajudam a esclarecer termos desconhecidos e mostram novos caminhos de interpretação. O problema acontece quando alguém apenas copia o resultado sem tentar compreender a linha de raciocínio, porque na hora das avaliações e no momento de defender ideias próprias, a ferramenta não pode estar no lugar da pessoa."

(Depoimento adaptado de estudante do 9º ano para fins didáticos).

Comandos de produção textual

A partir da leitura atenta dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo, em norma-padrão da língua portuguesa, com extensão mínima de 15 e máxima de 30 linhas.

Seu texto deve abordar o tema: "Desafios e potencialidades do uso da inteligência artificial na aprendizagem dos estudantes".

Ao estruturar seu texto, certifique-se de:

• Apresentar uma tese clara logo na introdução, demonstrando seu posicionamento sobre o papel dessa tecnologia na vida do estudante.
• Desenvolver argumentos consistentes e coerentes, sustentados por fatos, exemplos e justificativas lógicas.
• Evitar a cópia literal dos textos motivadores (utilize paráfrases caso deseje dialogar com as ideias fornecidas).
• Propor, na conclusão, alternativas viáveis que promovam o uso consciente e crítico da tecnologia no ambiente escolar, respeitando os direitos humanos e a ética na produção de conhecimento.

Critérios de avaliação

• Adequação ao tema e ao gênero dissertativo-argumentativo: avalia a capacidade de manter o foco temático sem tangenciamento e de estruturar o texto em introdução, desenvolvimento e conclusão, defendendo uma tese com clareza.
• Domínio da norma-padrão da língua escrita: considera a correção gramatical, o uso correto da pontuação, concordância, regência, ortografia e a precisão no vocabulário acadêmico.
• Coesão e coerência textual: observa a articulação lógica entre parágrafos e frases por meio de conectivos adequados, evitando contradições internas ou saltos de raciocínio.
• Construção argumentativa e repertório: afere a capacidade de selecionar, relacionar e interpretar informações para sustentar a argumentação, demonstrando reflexão autônoma e conhecimento de mundo.
• Proposta de intervenção ou reflexão conclusiva: analisa a qualidade da síntese final e a pertinência de ações reflexivas propostas para lidar com os dilemas apresentados pelo tema.

Variações e adaptações pedagógicas (UDL)

• Apoio visual e organizador gráfico: disponibilizar esquemas conceituais (mapas mentais) estruturando a tríade "introdução-desenvolvimento-conclusão" com conectivos sugeridos para orientar estudantes em processo de consolidação da escrita.
• Etapa de debate preparatório: realizar uma roda de conversa prévia de 15 minutos mediada por questões-guia, permitindo que estudantes com perfil de aprendizagem oral estruturem seus argumentos antes do registro formal.
• Flexibilização de formato: possibilitar o rascunho com auxílio de processadores de texto com corretores ortográficos desativados para alunos com dificuldades motoras ou disgrafia, antes da transcrição em folha de redação oficial.
• Extensão progressiva: para estudantes com necessidades educacionais específicas, flexibilizar o limite para um piso de 12 linhas e fornecer um banco de vocabulário temático (ex.: "autonomia", "integridade", "pensamento crítico", "algoritmo").

Trecho da saída real da ferramenta, sem edição. Na plataforma você edita tudo antes de imprimir ou compartilhar.

Guia para montar uma proposta de redação

Do tema ao critério de correção, o que observar para que a proposta gere bons textos em qualquer ano.

O que uma proposta de redação precisa ter

Uma proposta completa tem quatro partes: o tema, uma coletânea de textos motivadores, o comando de produção e os critérios de avaliação. Quando falta uma delas, o aluno escreve sem saber o que se espera, e a correção fica difícil de justificar.

O comando diz o gênero, o tipo textual, para quem se escreve e qual a extensão aproximada. "Escreva uma carta do leitor para o jornal do bairro, com 15 a 20 linhas, opinando sobre a reforma da praça" orienta muito mais do que "escreva sobre a praça".

Como escolher o tema e fazer o recorte

O tema bom é delimitado e discutível. "Tecnologia" é um assunto; "os desafios do uso da inteligência artificial pelos estudantes nas tarefas escolares" já é um tema com recorte, porque aponta um problema, um grupo e um contexto.

Para o ensino fundamental, prefira temas próximos da vida dos alunos, como escola, bairro, redes sociais, esporte e convivência. No ensino médio, amplie para questões sociais, ambientais, científicas e culturais do país, que exigem repertório de várias áreas.

Textos motivadores: como selecionar

Os textos motivadores dão contexto e informação, mas não devem entregar o argumento pronto. Uma boa coletânea mistura linguagens e pontos de vista: um dado ou gráfico, um trecho de lei ou documento oficial, um trecho de reportagem e, se possível, uma charge ou imagem descrita.

Confira sempre a origem dos dados. A Pedagogix escreve os textos motivadores como paráfrases e sugere a fonte ou marca o trecho para validação quando há números e estatísticas. Antes de aplicar, você pode trocar um deles por uma reportagem ou um dado oficial atualizado.

• Use de dois a quatro textos curtos. Coletânea longa demais vira prova de leitura.
• Evite textos que defendam uma única posição. O aluno precisa de material para pensar.
• Lembre a turma de que copiar trechos dos textos motivadores não conta como produção própria.

Proposta de redação ENEM e as cinco competências

A redação do ENEM pede um texto dissertativo-argumentativo em prosa, sobre um tema de ordem social, científica, cultural ou política, com até 30 linhas. A proposta traz textos motivadores e um comando que pede a defesa de um ponto de vista e uma proposta de intervenção para o problema. A correção usa cinco competências, cada uma valendo até 200 pontos, num total de 1.000.

• Competência 1: demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
• Competência 2: compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
• Competência 3: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
• Competência 4: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
• Competência 5: elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

Propostas por ano: do 7º ano ao ensino médio

No 7º ano, gêneros de opinião curtos e com interlocutor definido funcionam bem, como a carta do leitor, em que o aluno reage a uma notícia e se dirige ao jornal. No 8º ano, a narração ganha espaço: conto, crônica ou relato com conflito, clímax e desfecho, em que se avalia o enredo e o uso de discurso direto e indireto.

No 9º ano, a turma já pode escrever o texto dissertativo-argumentativo ou o artigo de opinião, com introdução, dois argumentos desenvolvidos e conclusão. É um bom momento para apresentar a estrutura do ENEM sem a pressão da nota. No ensino médio, trabalhe a proposta completa do ENEM com frequência e alterne com outros gêneros pedidos em vestibulares, como carta argumentativa e resenha crítica.

Como corrigir e dar retorno

Combine os critérios antes da escrita e use os mesmos na correção. Uma rubrica com níveis descritos ajuda o aluno a entender a nota e mostra o que fazer para subir de nível.

Em vez de marcar todos os problemas de uma vez, escolha um ou dois focos por texto, como a tese ou a proposta de intervenção, e peça a reescrita do trecho. A reescrita orientada costuma ensinar mais do que uma nova redação sobre outro tema.

Erros comuns ao montar a proposta

Vale revisar a proposta com estes pontos em mente antes de levar para a turma.

• Tema amplo demais, que leva a textos genéricos.
• Textos motivadores com dados sem fonte ou desatualizados.
• Comando que não diz o gênero nem a extensão esperada.
• Critérios de correção que o aluno só conhece depois da nota.
• Tema que exige um repertório que a turma ainda não teve a chance de construir.

Temas de redação por ano

Use como ponto de partida e ajuste o recorte à sua turma. Qualquer um pode virar proposta completa na ferramenta.

6º e 7º ano

• Carta do leitor sobre a falta de áreas de lazer no bairro
• Carta do leitor sobre o tempo que crianças passam nas telas
• Relato de uma experiência marcante na escola
• Texto de opinião: celular deve ser permitido no recreio?
• Notícia sobre um acontecimento da escola
• Carta de reclamação sobre um serviço público do bairro

8º ano

• Narração: um dia em que tudo deu errado e o que aprendi
• Conto com um objeto perdido que muda a vida do personagem
• Crônica sobre uma cena comum do caminho para a escola
• Narração em primeira pessoa de um personagem histórico
• Artigo de opinião sobre o cyberbullying entre adolescentes
• Relato de uma tradição da família ou da comunidade

9º ano

• O uso da inteligência artificial pelos estudantes nas tarefas escolares
• Os desafios da leitura entre os jovens
• O impacto das redes sociais na autoestima dos adolescentes
• A importância da prática de esportes na escola
• Desperdício de alimentos nas famílias brasileiras
• O papel do grêmio estudantil na escola

Ensino médio e ENEM

• Desafios para combater a desinformação na internet no Brasil
• Caminhos para reduzir a evasão escolar no ensino médio
• A invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pelas mulheres
• Desafios para a mobilidade urbana nas grandes cidades brasileiras
• O acesso à saúde mental entre os jovens brasileiros
• Os impactos das mudanças climáticas nas cidades brasileiras
• Caminhos para valorizar as culturas indígenas no Brasil

Sobre inteligência artificial

• Limites éticos para o uso da inteligência artificial na escola
• Inteligência artificial e o futuro do trabalho no Brasil
• Imagens e vídeos falsos criados por IA e a confiança na informação
• Quem é responsável pelos erros de um sistema de inteligência artificial
• Uso de dados pessoais para treinar sistemas de IA

Dicas para propostas que geram bons textos

• Leia a coletânea com a turma: Uma leitura comentada dos textos motivadores antes da escrita ajuda quem tem menos repertório a entrar no tema.
• Peça um plano antes do texto: Cinco minutos para anotar tese, argumentos e conclusão evitam textos que mudam de ideia no meio.
• Varie os gêneros: Alternar dissertação, carta e narração ao longo do ano desenvolve habilidades diferentes e evita o cansaço do mesmo formato.
• Mostre um bom exemplo: Analise com a turma um texto bem avaliado, de preferência de outro tema, para que ninguém copie a estrutura dos argumentos.
• Confira os dados: Antes de imprimir, verifique números e citações dos textos motivadores, principalmente quando a ferramenta marcar um trecho para validação.

Perguntas frequentes sobre proposta de redação

O gerador de proposta de redação é grátis?

Sim. Professores têm acesso gratuito à Pedagogix com 100 créditos por dia, que podem ser usados para gerar propostas de redação e outros materiais.

Dá para editar e imprimir a proposta?

Sim. A proposta abre em um editor de texto, onde você muda o tema, os textos motivadores ou o comando. Depois é só baixar em PDF ou DOCX.

Serve para qual ano?

Você informa o público-alvo ao criar, do ensino fundamental ao ensino médio. A linguagem, o gênero e o nível de exigência acompanham a turma indicada.

A proposta segue a BNCC?

A proposta é pensada para o ano e o gênero que você informa. A ferramenta não inventa códigos de habilidade: só cita códigos da BNCC quando você os inclui no pedido.

Os textos motivadores são reais?

Os textos motivadores são escritos como paráfrases para dar contexto ao tema. Quando trazem dados, vêm com fonte sugerida ou marcados para validação. Se preferir, troque por reportagens ou documentos oficiais antes de aplicar.

Consigo criar uma proposta no modelo ENEM?

Sim. Escolha o modelo ENEM ao criar. A proposta traz tema, textos motivadores e comando para um texto dissertativo-argumentativo com proposta de intervenção.

Posso pedir outros gêneros além da dissertação?

Sim. Há opções como narrativa, carta argumentativa, resenha crítica, texto jornalístico e expositivo. Para gêneros como a carta do leitor, descreva o que quer no pedido.

Veja também

• Interpretação de texto: Questões literais, inferenciais e críticas com gabarito a partir do seu texto.
• Gerador de provas: Provas com gabarito e pontuação, para imprimir ou aplicar online.
• Projeto de vida: Atividades de autoconhecimento, convivência e planos de futuro por série.

Para o seu planejamento

• Sequência didática
• Lista de exercícios com gabarito
• Ver materiais prontos na biblioteca
• Todas as ferramentas

Prepare a próxima proposta de redação

Escolha o gênero, informe o tema e a turma e receba a proposta com textos motivadores, comando e critérios.

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